Педради
КЗ «Катеринопільська початкова школа – садок загального розвитку
Криничанської районної ради Дніпропетровської області
Протокол
засідання педагогічної ради
30.08.2019 № 1
Голова педагогічної ради: Мамалига Г . О.
Секретар педагогічної ради: Шматок Н. В.
Присутні: 6 членів педагогічної ради
Відсутні- 0
Порядок денний:
1. Аналіз роботи школи - садка за 2018/2019 навчальний рік та визначення
завдань педагогічного колективу на 2019/2020 навчальний рік.
Доповідає Мамалига Г.О.
2. Обговорення та погодження плану роботи школи на 2019/2020
навчальний рік.
Доповідає Мамалига Г.О.
3. Про організацію освітньо- виховного процесу в початкових класах у
2019/2020 навчальному році в умовах упровадження концепції «Нова
українська школа».
Доповідає Мамалига Г.О.
.
4.Нова українська школа через призму якості початкової школи.
Доповідає Шматок Н.В.
5.Про режим роботи закладу.
Доповідає Мамалига Г О.
1.СЛУХАЛИ:
Мамалига Г .О. директор школи, повідомив, що КЗ «Катеринопільська
початкова школа – садок загального розвитку» у 2018/2019 навчальному році
здійснював свою діяльність у відповідності з основними положеннями
Конституції України щодо виховання дітей у системі національної освіти, на
підставі законів України «Про освіту» (зі змінами), «Про загальну середню
освіту» (зі змінами), «Про внесення змін до законодавчих актів з питань
загальної середньої та дошкільної освіти», Державного стандарту початкової
загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від
20.04.2011 № 462, Державного стандарту початкової освіти, затвердженого
постановою Кабінету Міністрів від 21.02.2018 №87, Державного стандарту
базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету
Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, (зі змінами, внесеними постановою
Кабінету Міністрів України від 07.08.2013 № 558), Положення про
загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету
Міністрів України від 27.08.2010 № 778, власного Статуту та забезпечувала
одержання учнями початкової освіти. Наголосила на результатах навчальної
діяльності учнів за навчальний рік, результатах проведення ДПА,
систематичній роботі з обдарованими учнями, підсумках виховної та
позакласної роботи. (Додається)
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Аналіз роботи школи за 2018/2019 навчальний рік взяти до уваги.
2. Продовжити роботу за основними напрямами діяльності закладу освіти.
2. СЛУХАЛИ:
Мамалига Г.О., директора школи, яка ознайомила присутніх із змістом річного
плану закладу на 2019/2020 навчальний рік та запропонувала його на розгляд
педагогічної ради.
ПОСТАНОВИЛИ: заслухавши доповідача та обговоривши питання,
педагогічна рада школи вирішила затвердити річний план роботи школи на
2019/2020 навчальний рік.
3. СЛУХАЛИ:
Мамалига Г. О., директора школи, ознайомила членів педагогічної ради з
організацією освітнього процесу в початкових класах у 2019/2020 навчальному
році в умовах упровадження концепції «Нова українська школа» та ознайомила
з листами та наказами, якими керуються у 2019/2020 навчальному році:
Лист №820 від 20.08.2019 «Про комплект навчально-методичних
посібників для 1-х класі Нової української школи»
Листи Міністерства освіти і науки України від 26.06.2019 №1/9-419, від
01.07.2019 №1/11-5966 «Щодо методичних рекомендацій про викладання
навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2019/2020
навчальному році»
Наказ МОН №1154 від 27.08.2019 року «Про затвердження методичних
рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого
класу»
ПОСТАНОВИЛИ:
Взяти до уваги організацію освітнього процесу в початкових класах у 2019/2020
навчальному році в умовах упровадження концепції «Нова українська школа
рекомендації та неухильно дотримуватися зазначених нормативних документів.
УХВАЛИЛИ: заслухавши та обговоривши питання «Про затвердження
виховного плану роботи школи на 2019/2020 навчального року», педагогічна
рада школи вирішила затвердити виховний план роботи школи на 2019/2020
навчальний рік.
1. початкових класах у 2019/2020 навчальному році в умовах
упровадження концепції «Нова українська школа».
:
Шматок Н. В., вчитель початкових класів , виступила з доповіддю «Нова
українська школа через призму якості початкової школи», де ознайомив членів
педагогічної ради з наскрізними вміннями, якими має володіти новий
український вчитель, також ознайомив зі стилем менеджменту закладу
загальної середньої освіти, де може бути реалізована концепція НУШ.
ВИСТУПИЛИ:
Федерко В. П .класний керівник 3 класу, доповнила, що компетентності, які
набуватимуть учні, є невід’ємною складовою НУШ, адже формують в учнів
динамічну комбінацію знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів,
цінностей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, провадити
професійну та подальшу навчальну діяльність.
Сич С. В., музичний керівник, зазначила, що в сучасній школі змінюється
загальна мета оцінювання – вона перестає бути лише інструментом оцінювання
успішності учня, а стає засобом навчання для вчителя також.
ПОСТАНОВИЛИ:
Сприяти впровадженню формувального оцінювання навчальних досягнень
учнів, компетентнісного підходу в освітній процес, використання завдань,
спрямованих на розвиток критичного мислення та передбачають для учнів
самостійний пошук розв’язку, впровадження інтегрованого навчання,
забезпечення позитивного ставлення до предмету, використання цікавих
логічних завдань, рольових ігор.
5.Слухали: Мамалигу Г.О.- директора ,яка повідомила про режим
роботи школи-садка КЗ «Катеринопільська ЗПШС.Школа працює за
семестровою системою
Відповідно до статті 16 Закону України „Про загальну середню освіту”
2019/2020 навчальний рік розпочинається 2 вересня святом - День знань - і
закінчується 29 травня 2020 р.
І семестр – з 02 вересня по 27 грудня 2019 року;
ІІ семестр – з 15 січня по 29 травня 2020 року.
Впродовж навчального року для учнів проводяться
канікули:
осінні – з 28 жовтня по 03 листопада 2019 року;
зимові – з 30 грудня 2019 року по 14 січня 2020 року;
весняні – з 23 березня по 29 березня 2020 року.
Уроки розпочинаються о 07.45
Тривалість уроків у закладі становить:
у 1- му класі - 35 хвилин,
у 2-4-х класах - 40 хвилин,
РОЗКЛАД ДЗВІНКІВ
Урок 1 клас 2-4 класи
0 7.45-8.25
1 8:30-9:05 8:30-9:10
2 9:20-9:55 9:20-10:00
3 10:30-11:05 10:30-11:10
4 11.20-11:55 11:20-12:00
5 12.30-13.05 12:30-13:10
6 13:20-14:00
Тривалість перерв між уроками встановлюється з урахуванням потреби в
організації активного відпочинку і харчування учнів: малих перерв по
10 хвилин, а великих – по 30 хвилин (після другого і четвертого уроків).
Для учнів початкових класів перерви збільшуються за рахунок
скорочення тривалості уроку.
Постановили : затвердити режим роботи школи.
Голова педагогічної ради Мамалига Г.О.
Секретар педагогічної ради Шматок Н. В.
2.КЗ «Катеринопільська» початкова школа - садок загального розвитку
Криничанської районної ради Дніпропетровської області
Протокол
засідання педагогічної ради
25.10.2019 № 2
Голова педагогічної ради: Мамалига Г.О.
Секретар педагогічної ради: Шматок Н.В.
Присутні: 6 членів педагогічної ради
Відсутні: -0
Порядок денний:
1. Шляхи забезпечення творчого співробітництва педагогічного
колективу, учнів і батьків в умовах демократизації школи.
Доповідає Мамалига Г.О.
2. Про впровадження особистісно-орієнтованої системи навчання.
Доповідає Федерко В.П.
3. Про роботу Закладу з питань попередження дитячого травматизму,
охорона життя та здоров’я дітей.
Доповідає Сич С.В.
1.СЛУХАЛИ:
Мамалига Г. О.директор школи, виступила з доповіддю «Шляхи забезпечення
творчого співробітництва педагогічного колективу, учнів і батьків в умовах
демократизації школи». Наголосила на тому, що учительська етика з учнями та
батьками, одна з найголовніших вимог у педагогічній діяльності, вчитель
мусить не допускати негативних наслідків конфлікту, використовувати його
для позитивного вирішення проблем, що виникли, а також має розвивати в собі
особистісні якості, які впливають на результат професійної діяльності педагога.
ВИСТУПИЛИ:
Федерко В.П.класний керівник 3 класу, додала що індивідуальні форми роботи
дозволяють встановити особистісний контакт вчителя з усіма батьками (бесіди,
консультації).
ПОСТАНОВИЛИ:
Залучати педагогічний колектив до широкого дискусійного обговорення
питань, виробити загальні підходи до шляхів забезпечення творчої співпраці
всіх учасників освітньо-виховного процесу, ознайомитися з етичними
факторами, які впливають на імідж вчителя та розглянути психологічні
чинники джерел виникнення конфліктів.
2. СЛУХАЛИ:
Федерко В.П.,класний керівник 3 класу ознайомила про впровадження
особистісно-орієнтованої системи навчання, центром якої є особистість дитини,
її самобутність, самоцінність: об’єктивний досвід кожного спочатку
розкривається, а потім узгоджується зі змістом освіти. Метою особистісного
орієнтованого навчання є процес психолого-педагогічної допомоги дитині в
ставленні її суб’єктивності, культурної ідентифікації, соціалізації, життєвому
самовизначенні.
ВИСТУПИЛИ:
Шматок Н.В., вчитель початкових класів, доповнила про завдання особистісно-
орієнтованого навчання, а саме:
розвинути індивідуальні пізнавальні здібності кожного учня;
максимально виявити, ініціювати, використати індивідуальний досвід
учня;
допомогти особистості пізнати себе, самовизначитись та
самореалізуватись, а не формувати попередньо задані здібності;
сформувати в особистості культуру життєдіяльності, яка дає можливість
продуктивно будувати своє повсякденне життя, правильно визначити
лінії життя.
Сич С.В. музичний керівник зазначила, що прояву особистісних здібностей в
освітньому процесі сприяють спеціально створені особистісно орієнтовані
ситуації, в яких затребуються прояви особистісних функцій. Наприклад, дитина
потрапляє у ситуацію, коли потрібно шукати смисл, подумати про себе,
побудувати модель свого життя. В цій задачі немає правил, простих рішень,
щоб її ефективно вирішити. В результаті, дитина сама вишукує проблему,
знаходить причину і джерела власної помилки, де намагається самостійно
пояснити явища і події.
ПОСТАНОВИЛИ: заслухавши доповідача та обговоривши питання,
педагогічна рада школи вирішила й надалі впроваджувати особистісно-
орієнтовану систему навчання.
3.СЛУХАЛИ:
Сич С. В. Музичний керівник, ознайомила членів педагогічної ради щодо
роботи школи з питань попередження дитячого травматизму, охороною життя
та здоров’я дітей. Ознайомила присутніх з розробленим та затвердженим
Міністерством «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників
освітнього процесу в установах і закладах освіти»
ВИСТУПИЛИ:
Федерко В.П.,класний керівник 3 класу, додала що питання безпеки
життєдіяльності учнів школи в першу чергу розглядає вчитель, що викладає
предмет Основи здоров’я, по друге класний керівник на класних годинах, де
йде ознайомлення учнів з циклом бесід.
ПОСТАНОВИЛИ:
Всім педагогам приділяти значну увагу щодо попередження дитячого
травматизму у школі-садку посилити роботу з учнями та вихованцями щодо
попередження травматизму шляхом виховних бесід на уроках та класних
годинах та на виховних заходах..
Розробити план заходів по забезпеченню охорони життя і здоров’я всых
учасників навчально-виховного процесу.
Голова педагогічної ради Мамалига Г.О.
Секретар педагогічної ради Шматок Н.В.
3.
КЗ «Катеринопільська початкова школа- садок загального розвитку»
Криничаньскої районної ради Дніпропетровської області
Протокол № 3
засідання педагогічної ради
від 26 грудня 2019 року
Присутні : всі члени педагогічної ради
Голова : Мамалига Г.О.
Секретар: Шматок Н.В.
Порядок денний
1.Робота педагогічного колективу щодо особистісних якостей та соціальної
активності учня – громадянина-патріота України.
2. СЛУХАЛИ:
Мамалигу Г.О.–директора, яка ознайомила присутніх з роботою
педагогічного колективу щодо формування особистісних якостей та
соціальної активності учня - громадянина - патріота України. (доповідь -
додається)
ВИСТУПИЛИ:
Федерко В.П. – класний керівник 3 класу, яка розповіла, що мета роботи
педагога - виховувати у дитини риси справжнього українця, гідного
громадянина держави.
Це має бути гармонійна особистість, головною рисою якої є, найперше, -
безмежна відданість Батьківщині. Іншими важливими рисами є високий
рівень інтелекту, усвідомлення обов’язку служити народу, любов до
держави, її громадян, засвоєння культури,традицій, національна гордість,
справедливість, здатність поступитися власним бажанням, якщо цього
вимагають суспільні інтереси, пошана до батьків, старших, наполегливість у
досягненні мети, свідома дисципліна, висока культура спілкування.
Виховання особливих якостей та соціальної активності дітей починається
з самого простого, виконання правил поведінки в школі, дома та на вулиці.
Ця робота починається з вивчення та осмислення правил для учнів. Крім
цього, ми постійно працюємо над тим, щоб діти розуміли і поважали основні
права та обов’язки громадянина.
Залучення учнів до активної суспільної діяльності розширює їх суспільно
–політичну практику, допомагає досягненню єдиного підходу до викладання
учбового матеріалу і проведенню позакласної виховної роботи з точки зору
цілісності комплексного виховання особистості нашого школяра.
ВИРІШИЛИ:
1. Бібліотекарю Новіковій Т.М.-поновити постійно-діючу виставку
національно-патріотичного спрямування.
2. Педагогам:
- створити памʾятки для учнів «Я громадянин України»
- постійно сприяти залученню учнів до участі в акціях та заходах
національно-патріотичного спрямування.
- дотримуватись та брати участь в заходах відповідно до виховного плану
роботи класного керівника, виховного плану роботи школи.
- класному керівнику 3 класу,вчителям початкових класів,вихователям дид
.садка постійно використовувати у виховній діяльності активні форми
роботи: диспут, дискусія, круглий стіл, моделювання, тренінг
Голова педагогічної ради: Мамалига Г.О.
Секретар: Шматок Н.В.
4.
КЗ «Катеринопільська початкова школа-садок загального розвитку»
Криничанського районної ради Дніпропетровської області
Протокол № 4
засідання педагогічної ради
від 4 лютого 2020 року
Присутні : всі члени педагогічної ради
Голова : Мамалига Г.В.
Секретар: Шматок Н.В.
Порядок денний
1. Проєктна діяльність учнів – як одна з форм самостійної роботи учнів на
уроках трудового навчання.
2. Інформація про виконання рішень попередньої педради.
1.СЛУХАЛИ:
Сич С.В. – вчителя трудового навчання, яка ознайомила із проєктною
діяльністю учнів – як однією з форм самостійної роботи учнів на уроках
трудового навчання (доповідь додається).
УХВАЛИЛИ:
1. Вчителю трудового навчання Сич С.В. звернути увагу на поповнення і
відновлення матеріально-технічної бази шкільних майстерень та
продовжувати роботу над забезпеченням належного методичного рівня
викладання, застосовуючи ефективні методи та форми навчання для
розвитку творчих здібностей школярів.
2. Учителю трудового навчання і надалі урізноманітнювати форми подачі
навчального матеріалу. Продовжувати роботу над проєктною діяльністю
учнів.
2.СЛУХАЛИ:
Мамалигу Г.О. – директора про виконання рішень попередньої педради.
Вона зазначила, що:
-Заходи по національно- патріотично вихованню школярів розроблено
педагогами.
-Стенд з літератури по патріотичному вихованню створено в бібліотеці.
УХВАЛИЛИ:
Інформацію взято до відома.
Голова педагогічної ради: Мамалига Г.В.
Секретар: Шматок Н.В.
5.
КЗ «Катеринопільська початкова школа-садок загального розвитку»
Криничанської районної ради Дніпропетровської області
Протокол
Засідання педагогічної ради
03.03.2020 №5
Голова педагогічної ради: Мамалига Г.О.
Секретар педагогічної ради: Шматок Н.В.
Присутні: 6 членів педагогічної ради
Відсутні: -0
Порядок денний:
1. Про вибір та замовлення підручників 3 класу.
1. СЛУХАЛИ:
Мамалигу Г.А.- директора закладу, яка ознайомила із нормативними документами щодо
вибору оригінал-макетів підручників 3 класу відповідно до листа МОН України № 1/9-39
від 22.01.2020.
ВИСТУПИЛИ:
Шматок Н.В.,Федерко В.П.,Сич С.В.- учителі початкових класів, які з переліку вибрали
проекти оригінал-макетів підручників на замовлення та альтернативи їм:
1. «Українська мова та читання» підручник для 3 класу закладів загальної середньої
освіти (у 2-х частинах). Вашуленко М.С., Васильківська Н.А., Дубовик С.Г.
(Частина 1), Вашуленко О.В. (Частина 2)
2. «Математика» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти.
І
Скворцова С.О.Онопріенко О.В.(У 2-х чвстинах)
3. «Я досліджую світ» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у
2-х частинах). Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. (Частина 1), Корнієнко М.М.,
Крамаровська С.М.. Зарецька І.Т. (Частина 2)
4. «Мистецтво» підручник для 3 класу закладів загальної середньої
освіти.Л.Масол,О.Гайдамака,О.Колотило.
5. Англійська мова-Карпюк О.Д.
УХВАЛИЛИ:
передати результати вибору оригінал-макетів підручників до відділу освіти Криничанської
районної державної адміністрації
Голова пед. ради Мамалига Г.О.
Секретар пед. ради Шматок Н.В.
6.
КЗ «Катеринопільська початкова школа-садок загального розвитку»
Криничанської районної ради Дніпроетровської області
Протокол № 6
засідання педагогічної ради
від 13 березня 2020 року
Присутні : всі члени педагогічної ради
Голова : Мамалига Г. О.
Секретар:Шматок Н.В.
Порядок денний
1. Про організацію частково дистанційної роботи вчителів.
1 .СЛУХАЛИ:
Мамалигу Г.О. – директора закладу, яка повідомила, що за Постановою
Кабінету Міністрів від 11 березня 2020 р. № 211 «Про запобігання
поширенню на території України коронавірусу COVID-19»,
відповідно до статті 29 Закону України “Про захист населення від
інфекційних хвороб” з метою запобігання поширенню на території України
коронавірусу COVID-19 та з урахуванням рішення Державної комісії з
питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій від 10
березня 2020 р.
установлено з 12 березня до 3 квітня 2020 р. на усій території України
карантин, заборонивши відвідування закладів освіти її здобувачами;
проведення всіх масових заходів, у яких бере участь понад 200 осіб, крім
заходів, необхідних для забезпечення роботи органів державної влади та
органів місцевого самоврядування. Спортивні заходи дозволяється
проводити без участі глядачів (уболівальників). Також ознайомила з
Розпорядженням Голови Божедарівської ОТГ від 12.03.2020 року № 06 «Про
запобігання поширенню на території Катеринопільської сільської ради
коронавірусу СОVID -19», згідно з яким дирекції Катеринопільської ЗПШС
слід запровадити карантин у закладі освіти та перевести діяльність закладу в
режим дистанційного навчання
ВИСТУПИЛИ:
1. Шматок Н.В. вчитель початкових класів, яка розповіла, що Міністерство
освіти і науки України у своєму листі від 11.03.2020 №1/9-154 надає
рекомендації керівникам закладів освіти усіх типів і форм власності щодо
організації освітнього процесу в умовах карантину , в якому зазначено, що
карантин запроваджується в усіх закладах освіти незалежно від форми
власності та сфери управління: дошкільної, загальної середньої,
позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої,
вищої, післядипломної освіти.
Для ефективної організації навчання здобувачів освіти закладів освіти в
умовах обмеження освітнього процесу рекомендуємо використовувати
форми дистанційного навчання (організація та реалізація освітнього процесу,
за якого його учасники (об’єкт і суб’єкт навчання) здійснюють навчальну
взаємодію екстериторіально за допомогою різних інструментів:
електронної пошти (передавання текстів, графіків, аудіо та відео файлів);
Viber (створення закритих груп, виконная однакових завдань, розв’язання
навчальних проблем, обмін інформацією);
блогів (форма спілкування, сприяє розвитку мовленнєвих навичок);
форумів (форма спілкування, у т.ч. дистанційного, за наявності модератора);
чатів (засіб оперативного спілкування; різновиди: текстовий, голосовий,
аудіовідеочат та ін.);
відеоуроків (класно-урочна форма навчання в online режимі; MozaBook);
веб-сервісів (додатки Google, середовище Classroom);
електронних, інтерактивних, мультимедійних, підручників, посібників
(колективна їх розробка засобами Learning Apps; електронні версії
підручників (https://www.ed-era.com/books/, http://kmmedia.com.ua/
books/,https://e-pidruchnyky.net/);
віртуальних екскурсій (лабораторії, у т.ч. цифрові (https://dixi.education/),
практикуми, бібліотеки, школи, вікторини (Quizizz);
гіпермаркетів знань (сторінками Вікіпедії);
студій онлайн-освіти Educational Era (https://www.ed-era.com/);
тесторіумів ( OnlineTest Pad );
відеоконференцій (конференції реального часу в online режимі, дозволяють
проводити заняття у «віддалених класах» із використанням унаочнення)
тощо.
2. Федерко В.П.-вчитель початкових класів, яка розповіла, що дистанційне
навчання – форма організації і реалізації навчально-виховного процесу, за
якою його учасники (об’єкт і суб’єкт навчання) здійснюють навчальну
взаємодію принципово і переважно екстериторіально (тобто, на відстані, яка
не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників
віч-на-віч, інакше, коли учасники територіально знаходяться поза межами
можливої безпосередньої навчальної взаємодії і коли у процесі навчання їх
особиста присутність у певних навчальних приміщеннях навчального закладу
не є обов’язковою).
Інструменти спілкування у дистанційному навчанні
Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує
передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах
(програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді.
У системі освіти електронна пошта використовується для організації
спілкування викладача й учня, а також учнів між собою.
Форум – найпоширеніша форма спілкування викладача й учнів у
дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений будь-якій проблемі або
темі. Модератор форуму (мережевий викладач) реалізує дискусію чи
обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою
інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні
файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий.
Наприклад, під час роботи малої групи учнів над проектом, створюються
форуми для кожної окремої групи з метою спілкування під час проведення
дослідження над вирішенням поставленого для даної групи завдання, потім –
обговорення загальної проблеми проекту усіма учасниками навчального
процесу (веб-конференція).
Чат – спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб
оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів:
текстовий, голосовий, аудіовідеочат. Найбільш поширений текстовий чат.
Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час
вивчення іноземної мови у дистанційній формі є важливим моментом. В
освітніх цілях за необхідності можна організувати спілкування в чатах з
носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться у
рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проектної діяльності,
обміну інформацією.
Відеоконференція – це конференція реального часу в on-line режимі.
Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Для якісного
проведення відеоконференції, як і телеконференції, необхідна її чітка
підготовка: створення програм (цим займається мережевий викладач),
своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком (виконує педагог-
куратор). Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє
проводити заняття у «віддалених класах», коли учні і викладач знаходяться
на відстані. Отже, обговорення й прийняття рішень, дискусії, захист проектів
відбуваються у режимі реального часу. Викладач і учні можуть бачити один
одного, викладач має можливість супроводжувати лекцію наочним
матеріалом.
Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на
публікацію належить одній особі чи групі людей. В Інтернет-курсі з мови
технології блогу можна використовувати під час навчання у колективі.
Наприклад, автор (один учень чи їх група) виконав певне завдання (твір, есе),
яке розміщується на сайті свого мережевого щоденника (блогу), потім автор
блогу дає можливість іншим учням прочитати і прокоментувати розміщений
матеріал. У учнів з’являється можливість обговорення й оцінки якості
публікації і коментарів іноземною мовою, що сприяє розвитку мовленнєвих
навичок.
Середовище Classroom дозволяє організувати онлайн навчання,
використовуючи відео, текстову та графічну інформацію, різні
додатки Google. Вчитель має можливість контролювати, систематизувати,
оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ,
застосовувати різні форми оцінювання.
Соціальні мережі та Viber дозволяють створювати закриті групи, чати,
обговорення тем, завдань, проблем, інформації.
Інтернет-навчання як основа безперервної освіти націлене на
оволодіння школярами навичок самостійної освітньої роботи, на формування
в учнів ключових компетентностей.
Специфіка Інтернет-навчання, що базується на телекомунікаційних
технологіях, Інтернет-ресурсах і послугах, впливає на способи відбору і
структуризації змісту, способи реалізації тих чи інших методів і
організаційних форм навчання, що суттєво впливає на функціонування всієї
системи. Учень відбирає й оброблює інформацію, висуває гіпотези, приймає
рішення, спираючись на власні роздуми, власне бачення проблеми. У центрі
пізнання знаходиться проблема, яка вимагає роботи думки для її розв’язання.
Пізнавальна, мисленнєва діяльність індивіда дозволяє йому виходити за
рамки отриманої інформації, будувати нове знання. Роль мережевого
викладача полягає в тому, щоб допомогти учням, стимулювати їх до
самостійних роздумів, відкриттів, новим поглядам на досліджуване явище,
предмет. Водночас учитель і учень залишаються учасниками цього процесу в
активному діалозі.
Перелік освітніх джерел та онлайн платформ на допомогу педагогам в
організації дистанційного навчання
Студія онлайн-освіти Educational Era https://www.ed-era.com/
iLearn (https://ilearn.org.ua/) – цікаве, безкоштовне і доступне 24/7
навчання: онлайн курси з основних предметів ЗНО, вебінари з найкращими
репетиторами Києва, тести, подкасти, матеріали для самопідготовки .
Prometheus https://prometheus.org.ua/ Онлайн курси України і світу із
різних предметів та різноманітних напрямків для вчителів та учнів
Каталог електронних освітніх ресурсів Інституту післядипломної
педагогічної освіти Київського університету імені Бориса
Грінченка http://urok.ippo.kubg.edu.ua/
Інтерактивні підручники Edera (математика, біологія, укр. мова, історія
України, фізика, географія, біологія) https://www.ed-era.com/books/
Мультимедійні підручники КМ Медіа (з відео і можливістю читати на
телефонах) http://kmmedia.com.ua/books/
Українська програма – каталог е-підручників, відео, аудіокниг для
школи http://ukrprog.com/
Розумники – придбання (диски та скачування з сайту) ліцензійних
МОН е-підручників (педагогічні програмні засоби, тести, лабораторні
практикуми та інше) http://rozumniki.net/
Нова школа -навчальні диски для школярів (каталог ресурсів всіх
предметів) http://novashkola.com.ua/
Електронні версії підручників https://e-pidruchnyky.net/
Скановані підручники та відеоуроки
Система e-pidruchnyky.net забезпечує широкий законний доступ до
цифрових копій підручників, які використовуються у навчальному
процесі загальноосвітніх шкіл України
Віртуальні лабораторії
Всі шкільні підручники (читати он-лайн)
Підручники
Підручники з сайту Інституту модернізації змісту освіти
Відео-уроки української мови
Загальні ресурси підготовки школярів
Уроки для школярів он-лайн (відео уроки)
Інтерактивні вправи learningapps
Дистанційна підтримка освіти школярів
Мала академія наук учнівської молоді
Тестування
3. Сич С.В.– вчитель музики, яка наголосила, що через поганий зв'язок
мережі Інтернет вчителі не можуть використовувати повною мірою
можливості онлайн навчання, тому синхронне дистанційне навчання
практично неможливе. Слід враховувати також, що у деяких учнів відсутні
комп'ютери та ноутбуки, тому з ними можна налагодити лише телефонний
зв'язок.
З метою виконання навчальних програм потрібно організувати щоденне
навчальне спілкування з учнями, здійснювати індивідуальну допомогу учням
через телефонний звʼязок, мобільні додатки, а також створити групу на
Facebook, у Viber тощо і щоденно відповідно до розкладу навчальних занять
надавати учням завдання для виконання
УХВАЛИЛИ:
.Адміністрації :
1.1.Організувати інформування здобувачів освіти та співробітників закладу
щодо заходів запобігання поширенню коронавірусу, проявів даної хвороби
та дій у випадку захворювання та розміщення відповідної інформації на сайті
школи.
1.2.Довести до відома педагогічних працівників, учнів та їх батьків, що
згідно рекомендацій МОН України щодо організації освітнього процесу в
умовах запровадження карантину, навчальний матеріал може бути освоєний
за рахунок ущільнення, самостійного опрацювання, засобів дистанційного
навчання тощо.
1.3.Розробити заходи щодо роботи педагогічних працівників у частково
дистанційному режимі та на виконання інших видів робіт ( організаційно-
методична, методична, наукова тощо), висвітлити дану інформацію на сайті
закладу.
1.4.Розробити заходи щодо виконання навчальних планів та програм шляхом
частково дистанційного навчання, ущільнення та проведення за
необхідності додаткових занять після налагодження епідеміологічної
ситуації, враховуючи гранично допустиме навантаження на учнів.
2.Педагогічним працівникам закладу:
2.1. Виконання освітніх програм закладу освіти, провести шляхом організації
освітнього процесу із використанням технологій дистанційного навчання, що
не передбачає відвідування закладів освіти її здобувачами, а також виконання
працівниками закладів освіти з іншої роботи (організаційно-педагогічної,
методичної, наукової тощо), внести необхідні зміни до календарно
–тематичного планування.
2.2.Розробити плани роботи на період карантину у відповідності до
тижневого навантаження.
2.3.Забезпечити засвоєння учнями навчального матеріалу за рахунок
самостійного опрацювання та частково дистанційного навчання ( соцмережі,
месенджери, телефонний звʼязок), організувати щоденне навчальне
спілкування з учнями, здійснювати індивідуальну допомогу учням через
телефонний звʼязок, мобільні додатки, а також надавати завдання учням на
шкільному сайті, у групі на Facebook , у Viber тощо у відповідності до
розкладу навчальних занять
3.Вихователям ДНЗ, класоводам та класним керівникам
3.1.Забезпечити проведення інструктажів учнів з безпеки життєдіяльності
щодо профілактики поширення грипу, гострих респіраторних захворювань,
коронавірусу у телефонному режимі або через мобільні додатки
4. Комірнику Новіковій З.І.
4.1.Розробити заходи на період карантину щодо організації роботи
обслуговуючого персоналу.
4.2.Запровадити посилений проти епідеміологічний режим та забезпечити
проведення дезінфекції приміщень зокрема шляхом вологого прибирання
обʼєктів із застосуванням дезрозчинів та регулярного провітрювання
приміщень
Голова педагогічної ради: Мамалига Г.О.
Секретар педагогічної ради: Шматок Н .В.